Las diferencias son sumas

El gran mundo de la ilusión. Para mí lo ha sido, y lo sigue siendo. En las Navidades de 2004-2005 cogí una revista de juguetes en El Corte Inglés de Oviedo. Quizá la revista de juguetes más bonita que haya existido. Por lo menos para mí.  La portada tenía algo especial. Me podía quedar absorta dos horas observando aquel maravilloso dibujo, éste dibujo:  Vemos en la portada que hay tres niños leyendo la misma revista que leemos nosotros, es decir, vemos un dibujo donde hay tres niños leyendo una revista donde aparecen esos mismos tres niños leyendo la misma revista..., así hasta el infinito. Unos años más tarde, he leído el libro de matemáticas recreativas  ¡Ajá! Paradojas que hacen pensar  de Martin Gardner,  que es muy divertido y muy bueno para perder el miedo a las matemáticas. A mí me gustó mucho.   Con  éste libro he aprendido muchas cosas. Es  dónde yo he leído por primera vez algo sobre el concepto  regresión infinita.  Con el fin de ilustrar un poco en qué consiste, en el libro

  La forma más descriptiva de definir conjunto de Mandelbrot es la siguiente: El  conjunto de Mandelbrot  es el conjunto de números complejos c   para los cuales el método iterativo no tiende a infinito, es decir,  no es divergente . Se denota por M .   Si esto os resulta extraño, no os preocupéis. Ahora no importa. El   conjunto de Mandelbrot se suele representar de esta forma: Una propiedad interesante que presenta este conjunto es la  autosimilitud.  Si ampliamos la imagen cerca del borde encontraremos en coontraremos al propio conjunto de Mandelbrot, además de otras figuras curiosas e interesantes. Hay algunos artículos que tratan sobre la utilidad del  conjunto de Mandelbrot para estudiar los  precios de las acciones en la Bolsa. Dejo aquí un vídeo en el  que se hace zoom de forma continua en una zona cercana a la frontera del conjunto de Mandelbrot. deseas conocer un poquito más este extraño y complicado objeto, puedes consultar el siguiente enlace https://www.gaussianos

Mi   pequeña reflexión. La educación no es explicar una cantidad desmesurada de conocimientos sin finalidad alguna, ni es autoridad, ni es disciplina. Es algo diferente, hay que adaptarse a las necesidades de los alumnos.   Educar no consiste solo en enseñar y aprender conceptos básicos de matemáticas, lengua o historia;   es un complejo proceso que prepara a los individuos para encontrarse con la realidad   y enfrentarse a   las adversidades de la vida. Se trata de formar a las personas   para que sean capaces de   pensar y valerse por sí mismas, para que sean autónomas y creativas, y para que dominen sus emociones. En definitiva, para que sean maduras. Una persona, al educarse, aprende y asimila unos conocimientos;   adquiere un bagaje intelectual   que le permite razonar   y valorar las distintas opciones. Una persona debe ser capaz de distinguir por si misma lo que está bien y lo que está mal, tiene que tener espíritu crítico. La educación debe garantizar el pleno desarroll

Me llamo Ana. Tengo 24 años. Soy de Asturias, pero he vivido desde pequeña en Lugo. Estudié el Grado en Matemáticas en la Universidad de Santiago de Compostela y actualmente estoy cursando el Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas en la Universidad de Valladolid. Como se puede deducir, quiero ser profe de mates. La identidad de Euler, una de las igualdades más bellas de las matemáticas   Las matemáticas me gustan desde el cole. En esos tiempos no sabía que existía una carrera sólo de matemáticas, creía que eran cosa de los ingenieros. Pero un día mi madre me dijo que la había. Desde entonces, mi sueño fue llegar a ser matemática. He estudiado en un instituto muy pequeño, en un pueblo de Lugo. En primero y segundo de ESO tuve una profe de mates que traía a clase un ábaco de colores y nos enseñó a hacer un pompón de lana. En los restantes cursos, un profesor que tenía todo muy bien planificado y que explicaba d